河南穗华心共辉青少年综合素质教育基地是一家以拯救网瘾、叛逆、厌学逃学、肥胖、自卑、自闭、离家出走、早恋、轻度抑郁为已任。面向 10-18 岁的青少年,从事问题青少年心理教育、行为教育、文化教育、全方位改善孩子的不良行为的学校。共辉教育基地秉承着“厚德、宏志、求真、务实”的校训精神高效落实“学以致用,学而时习,循序渐进,持之以恒”的教育理念。
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青少年青春期叛逆问题一直是家长们关注的焦点,而青少年叛逆心理更是让众多家长倍感困扰,面对孩子的叛逆行为,许多家长往往束手无策。 探究青少年青春期叛逆的根源,我们可以发现以下几点原因: 首先,孩子的自我意识和好奇心理在青春期得到显著增强,加之社会媒体的快速发展,孩子接触到的信息日益丰富。这种广泛的信息来源激发了孩子对许多事物的兴趣,他们渴望通过表现个性和追逐潮流来满足自己的好奇心。然而,当孩子的自我意识和好奇心超出一定界限时,就会表现出叛逆的性格,这种叛逆的程度与超出界限的多少成正比。 其次,受传统思想影响,部分家长在教育子女时缺乏民主意识,总认为孩子还不够成熟,必须绝对服从自己,不能有自己的见解。这种教育方式导致孩子不愿或很少将父母视为倾诉对象,担心犯错后会受到家长的责备。许多孩子在犯错后最反感家长的指责,认为家长态度生硬、盛气凌人。 此外,自私自利的嫉妒心理也是导致青少年叛逆的一个重要因素。一些孩子心中只有自己,很少关心他人,甚至不知道父母的生日,却对自己的生日念念不忘。在学习上,这些孩子往往表现得十分“保守”,不愿帮助他人,看到别人在各方面都远远超过自己时,就会产生嫉妒心理,对成绩差的同学不屑一顾。 最后,理想和现实的矛盾也是导致青少年叛逆的一个重要原因。一方面,青春期孩子对未来和人生有了自己的思考和打算,渴望拥有自己想要的生活;另一方面,学习的压力、竞争的激烈以及父母的期待让青春期孩子感到压力巨大、困难重重。这种理想与现实的差距让青春期孩子感到无所适从。 此外,开放性与封闭性的矛盾也是青少年叛逆的一种表现。青春期的少年渴望与同龄人、特别是与异性、与父母平等交往,他们希望他人能像自己一样敞开心扉。然而,由于每个人的性格和想法不同,这种渴求往往找不到释放的对象,于是他们只好将自己的想法和感受写在日记里。 综上所述,青少年青春期叛逆问题是一个复杂而多维的现象,需要家长们从多个角度去理解和应对。
穗华心教育在日常管理中实行纯军事化管理模式,按班级划分办学。实行“五同制”,即“一起吃、一起住、一起学习、一起训练、一起娱乐”24 各班班长除了负责学生的军训外,还负责 对班员进行心理疏导,传授日常生活技能,监督和帮助班内学生照顾,做到以人为本、人文关怀。我们必须在学业和情感上都做到一丝不苟,这有效地防止了普通封闭式学校大班授课,容易导致学生跟不上学习进度。放学后,学生自由度太大,管理上出现死角。出现“学习不感兴趣、沉迷手机游戏、早恋”等不良习惯;日常生活中缺乏照护、衣、医、食,影响学生身心健康发展;情感上缺乏及时的关怀和爱护,影响学生心理成长等弊端。按照现役军人标准对学生日常生活进行规范化管理,从吃、穿、坐、睡等方面入手,通过言行规范影响学生心理韧性。
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