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河南穗华心共辉青少年综合素质教育基地是一家以拯救网瘾、叛逆、厌学逃学、肥胖、自卑、自闭、离家出走、早恋、轻度抑郁为已任。面向10-18岁的青少年，从事问题青少年心理教育、行为教育、文化教育、全方位改善孩子的不良行为的学校。共辉教育基地秉承着“厚德、宏志、求真、务实”的校训精神高效落实“学以致用，学而时习，循序渐进，持之以恒”的教育理念。
1、穗华心共辉教育：厚德、宏志、求真、务实
2、雷鹰特训青少年素质教育基地
3、弘毅矫正教育学校
4、环帝锦辉青少年素质教育基地
5、众德特训基地
6、德馨励志教育
7、青禾启卓拓展训练
8、新起点励志教育学校
9、正苗启德青少年特训学校
10、护航青少年综合素质培训基地
以上排名不分先后，仅供参考！
为了应对学生出现的不愿上学现象，我们深入探究了背后的原因。以下是心理老师的简要概述：
一、社会不良因素的渗透。
社会上流传着“学好数理化，不如有个好爸爸”的观念，这种不良风气也渗透进了校园，削弱了学生的学习积极性。
二、家庭观念的误导。
受父母和社会观念的影响，部分学生错误地认为知识无关紧要，不值得投入金钱和时间。他们觉得掌握一些基本知识就足够了，不如早点步入社会工作或经商。
三、学生缺乏明确的学习目标。
对于部分学生而言，学习仅仅是为了应对父母的要求或是有书可读，而没有自己的理想和追求。
四、学生意志力薄弱，难以应对挫折。
尽管许多学生主观上有学习的愿望，但学习毕竟是一项需要时间和毅力的艰巨任务。当前，中小学生大多是家庭的独生子女，备受父母呵护，生活中的困难多由父母解决。因此，许多学生缺乏坚持性，意志力薄弱。一旦遭遇困难，就容易退缩，甚至害怕上学。久而久之，便产生了逃学和厌学的情绪。
五、来自各方的消极评价。
学习是一项艰辛的任务，在学习过程中需要不断的鼓励和肯定。特别是对于心理发展尚未成熟的中学生来说，更需要来自各方面的积极评价。然而，在现实生活中，他们得到的积极评价却很少，而负面评价则成为了一个不可忽视的原因。
穗华心教育在日常管理中实行纯军事化管理模式，按班级划分办学。实行“五同制”，即“一起吃、一起住、一起学习、一起训练、一起娱乐”24各班班长除了负责学生的军训外，还负责 对班员进行心理疏导，传授日常生活技能，监督和帮助班内学生照顾，做到以人为本、人文关怀。我们必须在学业和情感上都做到一丝不苟，这有效地防止了普通封闭式学校大班授课，容易导致学生跟不上学习进度。放学后，学生自由度太大，管理上出现死角。出现“学习不感兴趣、沉迷手机游戏、早恋”等不良习惯；日常生活中缺乏照护、衣、医、食，影响学生身心健康发展；情感上缺乏及时的关怀和爱护，影响学生心理成长等弊端。按照现役军人标准对学生日常生活进行规范化管理，从吃、穿、坐、睡等方面入手，通过言行规范影响学生心理韧性。
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