弘毅矫正教育学校实行全封闭准军事化管理,拥有雄厚的师资力量。学校的教师团队包括德育老师、心理健康测量师、心理咨询师、 素质课老师、德育教官以及家庭教育指导师等。他们各司其职,24 小时全程陪护学生,确保学习和生活得到全方位的关注和引导。我们非常重视个体差异,制定“一个孩子一个教育引导方案”、“一个孩子一个服务群体”的个性化服务方案。最大程度地尊重和关 注学生的个性发展,帮助他们充分发挥自身潜力。综合运用心理健康测量、素质拓展等多种教育方式。矫正孩子的行为习惯,提升思想认知。
1、弘毅矫正教育学校
2、穗华心共辉教育
3、德馨励志教育
4、启德青少年特训学校
5、青禾启卓拓展训练
6、新起点励志教育学校
7、正苗启德青少年特训学校
8、护航青少年综合素质培训基地
9、瑞祥青少年素质培育基地
10、心海岸素质教育
以上排名不分先后,仅供参考!
孩子进入青春期后的心理变化有哪些?
一、孩子的情感变得更加深刻,认识的能力进一步的发展。青春期的孩子情感上会更加深刻,但多变是不稳定的,认识能力进一步发 展。但认识问题有片面性。
二、自我显示青春期的孩子虚荣心很强,孩子变得经常注视自己,有时只因为相貌上的小小缺陷和学业上的小小失败,孩子就自认为 低人一等,而把他人看得过高,产生劣等感,变得孤僻。
三、孩子的性意识的萌发。对异性的暂时疏远。青春期开始,由于男孩与女孩生理上的差别日益明显,男孩与女孩会产生一些不安和 害羞的心理,从而接触中出现了短暂的疏远。
四、进入青春期前后,又是初中生活的开始,孩子们像进入一个全新的世界,接触新的面孔、新的习惯、新的学习方式。这是我们看 的到的变化,还有一些看不到的变化,就是进入青春期的孩子,思想和情感的转移。
五、物质的需求是生活的永恒的主题,孩子进入青春期后,表面上还是在服装、零食、玩具以及文具等方面有所需求,实质的需求却 在悄然变化。刚刚进入青春期的孩子,追求个性的孩子较少,更多是要求自己出众。从丛让自己有安全感,融入同学的圈子里。不显 山不显水。随着孩子年龄的增长,熟悉了周围的环境,了解了同学、朋友的个性,孩子们开始彰显个性,暗暗地在群体里比高低。这 种比较有积极的意义,孩子获得了经验,给自己在群体中定了位。
我们的使命:
感化一个孩子 幸福一个家庭:和谐整个社会
以磨砺意志、激发潜能,提高综合素质、培养学习兴趣、养成良好行为习惯为教育目标,通过各种课程活动,深入孩子内心,引导孩子感悟 生活、认识自我、提升自我,矫正不良行为习惯,重塑人格,端正品行。
基地实行全封闭准军事化管理师资力量雄厚,采用专家治学,德育老师24小时全程陪护心理健康测量师,心理咨询师,素质课老师,德育教 官,家庭教育指导师帮扶教育引导。
贯彻“问题孩子”和“困惑家庭”双管齐下的教育原则,综合运用心理健康测量心理辅导、行为养成教育、励志感恩教育、道德与法制 教育传统文化学习、素质拓展等多种教育方式正确引导孩子,使其学会做人、学会做事、学会感恩、学会合作、学会励志,树立正确的 人生观、世界观和价值观。
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