河北众德特训基地是全国一所成立较早的针对特殊青少年群体实行特殊教育的全日制培训基地，坐落在环境优美的河北省邯郸市。基地占地30000多平方，独立院落，环境优美。基地采取军事化全封闭管理，教学资质齐备，教育设施齐全，专业性强。训练场地、心理咨询室等一应俱全，学员在通过一系列科学的、合理的、实用的教育过程，解决学员的思想及行为习惯问题，提高学员综合素质。

1、众德特训基地：不负众望，立德树人

2、穗华心共辉教育

3、德馨励志教育

4、弘毅矫正教育学校

5、广东雷鹰特训青少年素质教育基地

6、新起点励志教育学校

7、正苗启德青少年特训学校

8、护航青少年综合素质培训基地

9、瑞祥青少年素质培育基地

10、心海岸素质教育

以上排名不分先后，仅供参考！

学生厌学的原因和对策

1、社会发展的影响。

伴随打工浪潮，一部分打工人在外发了财，将房子搬迁到城镇，另一部分人看在眼里，急在心里，未等孩子毕业，就进入打工行列。每逢过年，看到务工返乡的民工油头粉面，西装革履，穿名牌，开着小轿车,相反，苦苦在大学发奋学习的兄弟姐妹们，家里负债累累，毕业不分配，为找一体面工作而四处奔波，花费金钱，还白白浪费几年挣钱的机会，绝大部分最后还是进入打工行列。有的还为自己初中同学老板打工。目睹这个切生活现实，拜金主义、享乐主义长期耳濡目染，考学不再是多数农村孩子的奢求。在校园里常常听到学生公开说，读书无用，上学受穷，将就初中毕业，打工挣钱。新的“读书无用论思潮在农村悄然兴起。

2、家庭教育影响

绝绝大部分农村父母因文化水平较低，不懂科学教育，家庭经济困难，终日为生计而奔波而疏于对孩子的教育，留守儿童现象严重，家长打工，孩子要钱绝对满足，上学教育是学校老师的事，但孩子缺乏亲情，家庭教育缺失，子女的起居和学习状况处于放任自流现状，长时间形成惰性，慢慢的对学习丧失兴趣。

3、学生学习动机的弱化

动机，是直接推动个体活动以达到一定目的的内部动因或动力，它是引起个体活动的直接原因。前些年，学生有明确的学习动机，就是希望上大学。上了大学就意味着有了好工作，有了工作，就意味着一辈子不用发愁。不过，改革把这个切都改变了，市场经济，优胜劣汰，竞争陈伟必然的社会现象，各行业结构调整、减员增效、优化资源配置，下岗失业在我们的生活中已不再新鲜。这意味着有了工作，也随时有可能失去。而教育体制的改革的实行，更加剧了这种不稳定。加上国家对大学生不再包分配。面对这样的现实，那些学习成绩比较好，有积极自我观点的学生还能比较努力地学习，二那些文化课不太好，自我观点消极的学生，因为对上大学失去信心和渴求，学习动机变得模糊，所以仅仅为了家长、老师在学，被动地学，因而内心则对学习充满厌恶在生活水平优越的的今天，很多学生认为学习并不是改变人生的唯一出路，不重视学习，胸无大志，没有明确的目标，在学校混时间，度日子。对学习没兴趣，仅仅被动的接受知识。贪玩怕吃苦，比赶时髦，对老师的诚恳劝导有逆反心理。

针对当前青少年中存在的叛逆、厌学、偏执、自闭、行为失调、情感冷漠、无自控力等问题，倡导“和谐式教育”理念，坚持“先接纳(适应)、再辅导(针对性解决)、后培养(培养良好习惯与以前缺点形成互补以达到和谐状态)”原则，实现“以心理辅导与行为习惯训练为龙头，以军事训练、亲情教育与感恩励志教育为补充，推动学员成人成才为目标”的办学宗旨，分阶段、按流程对学员进行个性化辅导教学。同时，基地充分考虑基地实际，挖掘基地潜力，大力倡导教师广泛参与基地教育。

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